Tema: Literatura Popular
Título: Aprendendo com as Lendas
Justificativa:
A partir da análise das produções feitas pelos alunos do 5º ano do Ensino
Fundamental, de uma escola pública, que construiu um texto sobre “Animais de
Estimação”, é possível observar que a maioria não garante o emprego da
pontuação de forma satisfatória,assim como,a riqueza lexical e o emprego dos
conectivos, ou seja, os elementos de coesão. As atuais concepções da linguagem
nos propõem o desafio de pôr em prática à linguagem, formando cidadãos leitores e escritores de uma
cultura em que a escrita é predominante.
Essas concepções
têm como peças-chave a relação interpessoal, o contexto de produção dos textos,
as diferentes situações de comunicação, os gêneros, a intenção de quem o produz
e a interpretação de quem o recebe. Portanto, mais do que ensinar os elementos
e as normas que compõem a Língua Portuguesa, precisamos ensinar as Práticas de
Linguagem que vivenciamos em nossa língua materna.
A escolha do
tema Literatura Popular, se deu devido ao fato de que é um tema que os coloca
em contato direto que com uma corrente simplificada de literatura oral, mas que
oferece uma riqueza e uma variedade de propostas para o trabalho com texto
escrito, fomentando um resgate da cultura, a partir de uma literatura que faz
parte da história de cada um, com um produto tipicamente brasileiro.
Objetivo geral:
·
Compreender os textos orais e escrito com os
quais se defrontam em diferentes situações de participação social,
interpretando-os corretamente e inferindo as intenções de quem os produz.
Objetivo Específico:
·
Ler nas entrelinhas e inferindo o sentido das
informações e refletindo sobre elas;
·
Conhecer a utilização de elementos verbais e não
verbais como apoio na construção do sentido;
·
Oferecer textos bem escritos impressos de boa
qualidade possibilitando ampliar o repertório de palavras desconhecidas.
Conteúdos:
·
Pontuação;
·
Leitura e escrita;
·
Riqueza lexical;
·
Coesão
Duração: 2 meses (duas vezes na semana)
Recursos: papel ofício, lápis, caneta,
lápis colorido, cartolina, piloto, placa, gorro, tesoura, cola, papel-metro,
camurça, fita adesiva, cópias dos textos, marca-texto, dicionário, lousa
Procedimentos Metodológicos
- Em uma Roda de bate papo, levantar os
conhecimentos prévios dos estudantes acerca dos conteúdos que serão trabalhados,
apresentando o Projeto “Aprendendo com as Lendas” com foco na Literatura Popular.
- Apresentar a
Lenda da Vitória-Régia de Terezinha Eboli, indagando: - o que são lendas? -
como, onde e porque surgiram? – quem as inventou? Pedir que ele façam a
escrita,de forma simples,sobre o que eles entendem por Lendas. A pontuação e a escrita serão o
foco dessa atividade.
- Propor um
caça-palavras contendo algumas lendas brasileiras, onde eles vão localizar e
reescrever os nomes dos personagens lendários, explorando leitura e escrita.
- Oferecer
cópias de um texto informativo sobre a vitória-régia, realizar uma leitura
coletiva. O professor deverá trazer um esclarecimento sobre texto informativo e
texto folclórico. Pedir que os alunos grifem no texto as palavras que
desconhecem o significado,consultar no dicionário o significado das respectivas
palavras. Aproveitando as mesmas palavras montar uma lista e expor na sala para
possíveis consultas na produção textual.
- Solicitar que os
estudantes façam a reescrita da Lenda Vitória-régia,utilizando os elementos de
coesão.
- Selecionar
dois textos que contemplem as dificuldades de todos e realizar a revisão
coletiva.
- O professor
deverá disponibilizar um gorro com várias palavras para que os estudantes as
leiam e produzam um pequeno texto, em trio. Socializar o texto produzido com a
turma, montar um painel com os textos e expor para toda escola.
Avaliação
Observar os
avanços nos procedimentos de leitura, a inferência e a comparação de informações,
o estabelecimento de relações, a síntese de ideias. Em relação á escrita, observar
se os alunos aprenderam a planejar, usar palavras, expressões e recursos (como
a pontuação) de forma a deixar os textos bem escritos e interessantes a fim de
proporcionar boas leituras. Também analisar os procedimentos de revisão. Por
fim, avaliar a rescrita da lenda feita pelos estudantes. Elas fazem sentido ao
que foi trabalhado?
Referência
Bibliográfica
ANDRADE, Isabel
Cristina. Trabalhando Projetos
Pedagógicos. São Paulo SP: Didática Paulista, 1998, 130 p.
BAZZONI,
Cláudio. Concepções de Linguagem.
Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br. Acesso em 16.nov.2011.
BRASIL. Secretaria
de Educação Fundamental. Parâmetros
Curriculares Nacionais. Língua Portuguesa. vol. 2,Brasília DF:
MEC,1998,144p.